焦虑是儿童期常见的心理障碍。患儿主要表现在对外界的细微变化过于敏感、烦躁、恐惧、情绪脆弱。这样的孩子经常伴有睡眠障碍,梦想、梦想、呕吐食欲不振、腹痛、出汗、头晕、疲劳等身心症状。儿童心理不安主要有

素质不安

这样的儿童神经系统发育不健全或受损,对外部环境的变化反应过于敏感。有些是父母自不安的表现,给孩子带来模仿的影响。父母对孩子的不安表现出不安的反应,引起恶性循环。

境遇焦虑

境遇突发事件,如父母突然死亡、离婚、事故、灾害等,孩子的心理无法忍受,担心整天灾害再次来临,不安不能整天。但是,这样的孩子的症状随着时间的推移自然会消失。

分离性焦虑

当与亲属特别是与母亲分离时,会出现明显的焦虑情绪。独生子女的父母出差,孩子既担心父母,也害怕独自一个人留在家里,一个人睡觉,心烦意乱,无心学习。

期待性焦虑

家长对孩子期望过高,孩子怕达不到家长预期的要求、受责怪而焦虑不安。另一方面,有些学校片面追求升学率,课程的设计、作业的布置超越了儿童的承受能力,儿童担心完成不了老师安排的任务而受惩罚,从而表现出紧张、焦虑、不安。

环境不安

经常发生纠纷的家庭,长辈们把孩子作为对自己心中不满的知心人,向孩子投诉。在这种矛盾的环境中,孩子容易产生不安感。

患有焦虑症的孩子对学习没有信心,严重者可以影响智力的发展水平。社会交往行为往往表现出退缩,依赖心强,工作优柔寡断,不受同伴欢迎。长期以来,患儿可能形成抑郁、自卑等人格特征。因此,对焦虑症儿童应予矫正。

首先,为孩子创造良好的生活环境,创造和平的家庭氛围。在轻松愉快的家庭环境中,患儿可以减少不安的出现,性格取得良好的发展。

其次,要改善教学态度和教学方法。家长和教师要端正教学态度,以培养全面发展的人才为出发点,根据孩子的身心发展水平,提出通过自己的努力可以达到的目标。这样,患儿就能从中体验到成功的喜悦,增强自信,避免因期望过高而焦虑的表现。

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